Por una parte escuchamos a los que denuncian cómo el esfuerzo se ha desvirtuado e infravalorado en las aulas y en la exigencia de su cumplimiento en el ámbito familiar; por otro, aquellos quienes lo evocan como un retroceso a tiempos pasados, entendiéndolo como pretexto disciplinario generador de desigualdades.
Bajo mi punto de vista, la cultura del esfuerzo debería de ser un pilar fundamental en la elaboración de cualquier planteamiento pedagógico y educativo, eliminando cualquier distinción de capacidad o motivación entre los individuos. Sea cual sea el cometido que cada cual llevará a cabo en su vida, el esfuerzo va a ser un elemento clave para cualquier aspiración, camino por el cual, además poder alcanzar la satisfacción personal.
No considero el problema tal y como el ámbito político nos lo da a entender. Sin duda, en cualquier plan de estudios el concepto de esfuerzo aparece repetidamente tanto para el alumnado como para la comunidad educativa. Más bien considero el problema en el CÓMO. Y en este sentido sí debería de haber un consenso más o menos amplio, ya que todas las partes que intervienen en la educación deberían complementarse en dichos valores en lugar de obstaculizarse entre ellas.
Para inculcar el valor del esfuerzo en nuestros jóvenes, creo necesario un elemento clave; la motivación. Como profesores, debemos encontrar la manera de que nuestros alumnos entiendan el sentido y la aplicación de aquello que pretendemos que aprendan. Tarea realmente complicada, ya que nos obliga a encontrar tantas motivaciones como alumnos tengamos. Cada uno es totalmente diferente, con diferentes capacidades, gustos, destrezas y aspiraciones, por lo que no podremos asignar de antemano las mismas metas y objetivos para todos ellos. Cualquier logro en esta dirección, debemos considerarlo un éxito individual, por lo que también un éxito para el colectivo.
